111 MUSIC® 

sáng tác âm nhạc tự do cho tất cả trẻ em lớn nhỏ

Mục tiêu của thử nghiệm kéo dài hai năm là xác định liệu trong hai năm này, phương pháp giáo dục âm nhạc tự do thông qua phương pháp âm nhạc 111 Music® có thể áp dụng trong việc dạy âm nhạc cá nhân thường xuyên cho trẻ em hay không. Ngoài ra, các thay đổi trong cách tiếp cận việc chơi nhạc cụ so với trạng thái cảm xúc và tâm lý tổng thể trong cuộc sống hàng ngày của các em cũng được nghiên cứu. Thử nghiệm này bao gồm các trẻ em trong độ tuổi từ 5 đến 15.

Dự án thí điểm sáng tạo này mang đến cho trẻ em một nền giáo dục âm nhạc tự do. Hãy tưởng tượng sẽ như thế nào nếu có thể lưu giữ những ký ức của trẻ em về những trải nghiệm và tình huống, bao gồm cả những cảm xúc và cảm giác liên quan đến chúng. Chính xác là điều này và nhiều hơn nữa được dự án giáo dục âm nhạc tự do này mang đến cho trẻ em. Tại đây, trẻ em có cơ hội phát triển một cách tự do, sáng tạo và phần lớn theo cách riêng của mình, sáng tác và chơi nhạc cụ với sự chuyển đổi độc đáo này vào sáng tạo tự do của mình. Chúng có cơ hội ghi lại điều này và nhiều hơn nữa thông qua các tác phẩm do chính tay mình sáng tác dưới dạng nốt nhạc, bản đồ ý tưởng âm nhạc và hàng chục video về các chủ đề liên quan đến phong cảnh Séc. Họ có thể lấy cảm hứng từ những câu chuyện âm nhạc Cesta k babičce (Đường đến nhà bà) và Cesta do pohádky (Đường đến câu chuyện cổ tích), được chuẩn bị đặc biệt trong tập bản nhạc Hudební myšlenkové mapy (Bản đồ ý tưởng âm nhạc) phần 1 và 2. Đây không nhất thiết phải là những tình huống thực tế, vì dự án này giúp trẻ em bước vào thế giới của giấc mơ và trí tưởng tượng, và do đó có thể là trí tưởng tượng vô biên của chúng. Các tác phẩm của trẻ em sẽ được lưu giữ vĩnh viễn và chúng có thể chơi lại bất cứ lúc nào trong tương lai và ngay lập tức nhớ lại tình huống đó, ví dụ như chuyến đi chơi với bố mẹ, kỳ nghỉ ở nhà bà, đi dạo trong rừng với bạn bè, v.v. Bằng cách này, chúng sẽ có những ký ức sống động về những trải nghiệm tuyệt vời trong thời thơ ấu và tuổi teen, những ký ức sẽ theo chúng suốt cuộc đời.

Trong thí nghiệm xác minh kéo dài hai năm này, các em được tự do sáng tác và sau đó biểu diễn các tác phẩm của mình theo cách riêng, theo ý muốn và cảm nhận của mình, chỉ với sự điều chỉnh nhẹ nhàng của giáo viên. Nhờ đó, các em đã học cách chơi và diễn giải nhạc cụ một cách hoàn toàn độc đáo và thú vị, không có áp lực hay lo sợ rằng mình sẽ không làm được hoặc bị ai đó chế giễu. Đây là điều hoàn toàn trái ngược với phương pháp giảng dạy thông thường trong hệ thống giáo dục hiện nay. Chúng có thể khám phá mối liên hệ giữa âm nhạc và thiên nhiên, kết hợp các bản nhạc với gia đình, bạn bè, kinh nghiệm du lịch, v.v. Theo thời gian, các em nhận ra rằng mình đang dần tiến bộ và cảm thấy vui vì những gì mình đã đạt được. Chất lượng của các bản nhạc không phải là điều quan trọng nhất, vì điều quan trọng nhất là nội dung (chủ đề) của chúng.

Các tài liệu tự làm như sách tự viết, sách học chữ, video tương tác, CD, v.v. được sử dụng trong giảng dạy. Sứ mệnh của chương trình giáo dục âm nhạc tự do này là dạy trẻ em chơi và sáng tạo tự do với nhạc cụ, nhờ đó chúng có thể tự sáng tác những bản nhạc nhỏ của riêng mình. Các em có thể mang theo cây sáo flétnička (trong tương lai dự kiến sẽ có thêm nhiều nhạc cụ khác) trong ba lô du lịch khi đi chơi với bố mẹ, đi thăm bà, đi xe đạp, đi dạo trong rừng, đi chơi với bạn bè, ngồi quanh đống lửa trại mùa hè hoặc bất kỳ hoạt động nào khác mà các em thích. Khi đến một nơi đẹp hoặc gặp một trải nghiệm thú vị hoặc một tình huống hấp dẫn, các em có thể ngay lập tức chơi những cảm xúc mà các em cảm nhận được tại thời điểm đó và ghi lại chúng dưới dạng nốt nhạc vào sổ nhạc hoặc sổ du lịch âm nhạc của mình.

Nếu chúng ta cẩn thận "gói" mỗi bản nhạc của trẻ em vào cảm xúc, cảm giác, tâm trạng, trí tưởng tượng và câu chuyện của học sinh, chúng ta sẽ tạo ra một món quà hoàn toàn độc đáo cho trẻ em dưới dạng bản đồ ý tưởng âm nhạc, chứa đựng dấu vết ký ức hoàn toàn độc đáo về tình huống đó, mà học sinh có cơ hội tự do tạo ra thông qua âm nhạc trên nhạc cụ của mình và sau đó tiếp tục diễn giải.

Dự án thí điểm này đã được kiểm chứng trong khoảng thời gian hai năm từ 2023 đến 2025. Mười trẻ em trong độ tuổi khác nhau đã tham gia thử nghiệm. Trong số đó có cả những em nhỏ nhất, tức là những em 5 tuổi, và cả những em lớn hơn khoảng 15 tuổi. Hai năm thử nghiệm đã xác nhận các kết luận sau: Tất cả trẻ em, không có ngoại lệ, đều tìm thấy mối quan hệ thư giãn tích cực với âm nhạc, và bắt đầu phát triển mối quan hệ đó trong cuộc sống của mình. Cả trẻ em nhỏ và trẻ em lớn hơn đều có sự phát triển về mặt cảm xúc trong cách nhận thức các tình huống mà chúng trải qua trong cuộc sống hàng ngày liên quan đến âm nhạc. Nhóm trẻ em mẫu giáo và học sinh lớp 1 đến lớp 3, nhóm tuổi nhỏ nhất, đã sáng tác các bản nhạc của riêng mình, ví dụ như về kỳ nghỉ cuối tuần tại nhà ông bà, v.v. Các em đến các buổi học cá nhân với niềm vui khi được chơi, khi các em muốn thể hiện và chơi những gì các em đã sáng tác. Thí nghiệm cũng chỉ ra rằng, trong trường hợp giáo dục tự do này, khi chơi, trẻ em nhanh chóng giảm bớt căng thẳng và sợ hãi, không chỉ đối với giáo viên mà còn đối với những người khác. Từ đó có thể kết luận rằng những trẻ em tham gia dự án này sau đó có mong muốn tự nhiên muốn thể hiện những gì mình đã sáng tạo và soạn thảo, vì chúng biết rõ rằng nếu mắc lỗi trong trò chơi, chúng sẽ không bị lên án hay bị điểm kém. Việc kiểm tra này cũng chỉ ra rõ ràng rằng nếu trẻ em được cung cấp một hình thức giáo dục âm nhạc tự do, sớm hay muộn chúng sẽ tìm ra con đường riêng và hoàn toàn cá nhân để biểu diễn âm nhạc trước công chúng. Trẻ em đã tổ chức các buổi hòa nhạc riêng tại nhà, trong không gian an toàn của mình, cho những người thân yêu nhất, chủ yếu là cha mẹ, ông bà và anh chị em. Tuy nhiên, điều quan trọng cần đề cập là không ai ép buộc các em thực hiện những buổi biểu diễn như vậy. Đối với những trẻ lớn hơn, thí nghiệm cho thấy các em sáng tác những bản nhạc nhỏ của mình tại trường học ngoài trời, như một học sinh cụ thể trong video tham khảo đã chứng minh. Học sinh lớp ba tiểu học này mô tả bằng lời của mình ý nghĩa của tác phẩm đối với em. Em nói rằng những chiếc lá và cát mà em dán lên giấy sẽ mãi mãi gợi lên trong em cảm giác về nơi đó, và em có thể nhớ lại cảm giác đó khi lớn lên. Tác phẩm của em, được sáng tác dựa trên trải nghiệm của em tại trường học ngoài trời, kết thúc bằng điều này.

Ngoài ra, các em nhỏ chưa biết đọc, biết viết cũng có cơ hội sáng tác các tác phẩm của mình như các em đã biết đọc, biết viết, như các em nhỏ trong video tham khảo đã chứng minh. Và đó là một trong những lợi ích lớn nhất của dự án này. Hình thức giáo dục âm nhạc tự do này có thể mang lại những điều kiện như nhau cho tất cả mọi người, kể cả những em nhỏ nhất. Đây là một điều hoàn toàn đột phá, không thể thực hiện được ở các cơ sở giáo dục khác.

Thí nghiệm đã cho thấy rằng để thực hiện sứ mệnh của phương pháp giảng dạy âm nhạc tự do này, không cần phải có kiến thức sâu rộng về lý thuyết âm nhạc. Các em nhỏ có quyền lựa chọn, tức là có thể sử dụng hoặc không sử dụng các yếu tố lý thuyết âm nhạc cụ thể trong các tác phẩm của mình. Do đó, điều này hoàn toàn phụ thuộc vào quyết định tự do của các em. Tuy nhiên, trẻ em rất tò mò và nếu chúng ta cho các em quyền tự do lựa chọn, các em sẽ tự nhiên có xu hướng khao khát kiến thức mới. Theo thời gian, các tác phẩm của các em đã được bổ sung thêm các yếu tố quan trọng nhất của lý thuyết âm nhạc và cuối cùng, điều này cũng rất đáng chú ý và sáng tạo đối với chính các em. Các em nhận ra rằng nếu bổ sung thêm điều gì đó mới mẻ vào tác phẩm của mình, tác phẩm đó sẽ trở nên khác biệt và thú vị hơn.

Dự án tiếp tục nghiên cứu xem liệu trí tưởng tượng và sự sáng tạo của trẻ em có thể bị ảnh hưởng bởi hai bản nhạc có câu chuyện Cesta k babičce (Đường đến nhà bà) và Cesta do pohádky (Đường đến câu chuyện cổ tích) hay không, giống như tất cả các ấn phẩm khác, được thiết kế đặc biệt cho phương pháp này. Nghiên cứu cho thấy rằng khi nghe nhạc, trẻ em sáng tác các bài hát của mình tốt hơn nhiều nếu chúng được phép trong một thời gian ngắn (khoảng 10 phút) bước vào thế giới của các bản nhạc được chuẩn bị sẵn Cesta k babičce (Đường đến nhà bà) hoặc Cesta do pohádky (Đường đến câu chuyện cổ tích) dưới dạng thư giãn.

Các em đã phản ứng rất tốt với nội dung câu chuyện được kể, được tăng cường bởi âm nhạc của clarinet, piano và sáo. Nhờ đó, các em nhanh chóng tưởng tượng ra một thế giới siêu nhiên và các yếu tố khác, mà các em có thể trải nghiệm trọn vẹn thông qua những cảm xúc, cảm giác và tâm trạng tích cực. Sau đó, các em đã sáng tác các bản nhạc của mình với một bảng màu cảm xúc rộng hơn và các chủ đề và ý tưởng âm nhạc của các em cũng phong phú hơn rất nhiều.